學習性任務測試方法

學習性任務測試方法就是選取一個與視力有關(guān)的實驗，然后不斷訓練使動物學習去做這個實驗從而達到視力檢測的效果。在學習性任務測試工作中，研究人員需要訓練實驗動物觀察刺激并對刺激做出相應的反應，而刺激的形式根據(jù)具體的實驗內(nèi)容可以采用不同的方式出現(xiàn)，如同時在不同的位置出現(xiàn)或者以先后順序在同一個位置出現(xiàn)。

在實驗中，研究人員往往需要依次改變刺激參數(shù)，將刺激難度從簡單逐漸調(diào)難，最后一直到模式動物分辨不出刺激的差別，這個穩(wěn)定的視力刺激閾值就可以用來表示被測試動物的視力情況。學習性任務測試實驗中，一個難點就是研究人員需要找出一個能讓模式動物告訴自己它是否看到刺激的動作。很多視力測試的實驗使用的是學習性任務測試方法，其中兩個比較著名的實驗是跳臺實驗和視覺水箱任務。

視覺虛擬鑒別室

研究人員用跳臺實驗研究外界條件、基因類型、藥物刺激等對動物學習記憶能力、認知功能等的影響作用，解決了各式各樣的問題。

跳臺實驗測試時，將需要測試的小鼠放在跳臺上，隨機在門上貼有能刺激小鼠視覺的標志如光柵等，貼有刺激的門被稱為打開狀態(tài)，門下面就是一個安全的平臺；沒貼有刺激的門被稱為關(guān)閉狀態(tài)，門下面沒有平臺，是一個安全的銅網(wǎng)。小鼠跳進關(guān)閉狀態(tài)的門相當于受到掉在銅網(wǎng)的懲罰。將小鼠訓練到能跳進打開狀態(tài)的門之后，就可以進行視覺實驗操作，若實驗之后小鼠不能正確跳入打開狀態(tài)的門內(nèi)則可以判斷小鼠視力受損。

缺點：跳臺實驗在訓練和操作模式動物時比較麻煩，小鼠選擇跳入哪類門內(nèi)可能不僅僅于與小鼠視力有關(guān)，用跳臺實驗測試模式動物視力的方法已經(jīng)逐漸被其它方法替代。